华艳玲走到中二班教室，上午是班主任张老师的课，虽然张老师没有上师范学校，但是非常有实践经验。
华艳玲希望向张老师学习，快速提高自己的教学水平。
张美娜把桌子上的铃鼓一拍，发出有节奏的声音，小朋友们都配合地一边有节奏地拍手，一边喊道：
“，，，…”
张美娜老师：“谁的小手拍得响？”
小朋友们的眼睛注视着张老师：“我的小手拍得响！”
很快，教室里有原来坐的东倒西歪，交头接耳的小朋友，在张老师的一阵铃鼓训练以后，立即坐得端端正正。
张老师的组织教学工作做得非常好。华艳玲从心里佩服年轻的张美娜老师。
小朋友们的注意力都不是很长的时间，张美娜老师趁热打铁：
“小朋友们上午好！”
“张老师好！”
张老师：
“今天张老师给小朋友们讲一个故事，你们想不想听啊？”
小朋友们异口同声：
“想啊！”
张老师出示乌龟头饰，“小朋友，你们看，这是什么？”
小朋友异口同声：“乌龟。”
张老师：
“乌龟听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？”
小朋友都好奇地看着张老师。
张老师：
“开店就是把店里的东西卖给别人。小朋友们，你们见过什么样的店呢？
小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开的什么店吧。”
张老师揭开黑板上用白纸蒙着的图片，讲起来。
“小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？”
小朋友看着图片：“河马！
张老师：“小朋友，河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！”
张老师打开录音机，播放故事。
张老师：
“刚才小朋友都听了故事，我们”学说句子吧：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。”
接着张老师和小朋友们互动表演乌龟和河马的对话。
张老师：
“接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？”
小朋友回答：“大象”。
张老师：
“大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？ 我们看着图片一起说一说。”
小朋友们争先恐后地说起来。
张老师：
“请小朋友们学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。
小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？”
小朋友：“袋鼠！”
张老师又问小朋友：
“袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？
学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。”
张老师：
“现在请小朋友们，根据角色特点，大胆编述故事情节，有谁愿意上来？”
小朋友们争先恐后地举手，课堂气氛十分活跃。
张老师：
“我们现在来小结一下：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。
可是这些小乌龟都没有，它有什么? ”
小朋友回答：
“它有背壳。”
张老师：“可以开什么店呢？ ”
这时候幼儿相互猜测、讨论起来。
张老师又把故事完整地讲了一遍，让小朋友快速了解动物特征。
张老师又继续提问。
“小朋友们，这个故事主要讲了一件什么事情？
故事的名字就叫做“小乌龟开店”。
张老师：森林里还有许多动物想开店，瞧！有哪些动物？
张老师出示各种动物图片，小朋友想想它们会开些什么店？
张老师让小朋友们讨论讲述。
张老师进行了小结：
“小动物们都用自己的特点开了各种各样的店，那小朋友你们有没有什么特长呢？你的特长是什么？”
张老师启发小朋友思考问题。